Las cookies nos permiten ofrecer nuestros servicios. Al utilizar nuestros servicios, aceptas el uso que hacemos de las cookies.
Las cookies nos permiten ofrecer nuestros servicios. Al utilizar nuestros servicios, aceptas el uso que hacemos de las cookies.
El voluntariado es un pilar fundamental en el acompañamiento, el apoyo y la inclusión en AsperCan, representan el compromiso humano y la responsabilidad social.
Desde AsperCan valoramos enormemente la labor de forma desistenresa que realiza el equipo de voluntariado. Lo componen personas que deciden decicar parte de su tiempo al servcio de los demás y a un interes social y colectivo. El voluntariado refuerza nuestro compromiso institucional con la inclusión social y el respeto a los derechos humanos. La participación activa de las personas voluntarias permite ampliar el alcance de nuestros programas, fortalecer los servicios de apoyo y acompañamiento y generar un impacto positivo y enriquecedor en la vida de las personas asocidas y sus familias.
Desde un enfoque basado en la inclusión, el respeto, el apoyo y la mejora de calidad de las personas asociadas y sus familias, el voluntariado contribuye al desarrollo de acciones orientadas a alcanzar estos valores y objetivos, acordes con la entidad. Así como consolodir una red de apoyo comprometida con una sociedad más inclusiva, un impacto en sus entornos y una mayor sensibilización.
Gracias al voluntariado, cuyo compromiso hace posible la inclusión.
BIENVENDOS Y BIENVENIDAS
.png)
MANUAL DE ACOGIDA DEL VOLUNTARIADO
https://drive.google.com/file/d/1WJWMS_3SgZhTiz69hXLlingKr0qpNVn6/view?usp=drive_link
.png)
PLAN DE VOLUNTARIADO
https://drive.google.com/file/d/1y24QgecbomFh_UdAF7IBxf326Gh_NX7F/view?usp=drive_link
MATERIAL DE FORMACIÓN
1. FORMACIÓN PERMANENTE PARA EL VOLUNTARIADO: TEA GRADO 1 (SÍNDROME DE ASPERGER) Y TDAH.
.png)
Objetivo de la formación:
Proporcionar al voluntariado conocimientos actualizados sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y su relación con el TEA grado 1 (síndrome de Asperger), favoreciendo intervenciones informadas, respetuosas y ajustadas a las necesidades de las personas usuarias.
Contenidos principales:
Competencias adquiridas por el voluntario:
Relevancia para la intervención con personas TEA grado 1 (Síndrome de Asperger):
La formación permite comprender cómo la coexistencia de TEA grado 1 (síndrome de Asperger) y TDAH influye en la conducta, la atención y la interacción social. Facilita intervenciones más ajustadas, reduce la aparición de conflictos y promueve entornos predecibles y accesibles.
Resultados esperados o impacto:
2. FORMACIÓN PERMANENTE PARA EL VOLUNTARIADO: CONDUCTAS DISRUPTIVAS Y TEA GRADO 1 (SÍNDROME DE ASPERGER.
.png)
Objetivo de la formación:
Dotar al voluntariado de herramientas para comprender, identificar y abordar conductas disruptivas en personas con TEA grado 1 (síndrome de Asperger) promoviendo intervenciones preventivas, respetuosas y basadas en el análisis funcional de la conducta.
Contenidos principales:
Competencias adquiridas por el voluntariado:
Relevancia para la intervención con personas TEA grado 1 (Síndrome de Asperger):
La formación permite interpretar la conducta como un medio de comunicación, evitando respuestas punitivas y favoreciendo intervenciones basadas en el respeto, la comprensión y la anticipación. Esto mejora la convivencia y reduce riesgos para la persona y su entorno.
Resultados esperados o impacto:
3. MANUAL DE ACOGIDA DEL VOLUNTARIADO: MUJER Y TEA GRADO 1 (SÍNDROME DE ASPERGER). UNA MIRADA CON PERSPECTIVA DE GÉNERO.
.png)
Objetivo de la formación:
Sensibilizar al voluntariado sobre las particularidades del TEA grado 1 (síndrome de Asperger) en mujeres y niñas, visibilizando las dificultades de diagnóstico y los estereotipos de género que influyen en su detección y en su experiencia vital.
Contenidos principales:
Competencias adquiridas por el voluntariado:
Relevancia para la intervención con personas TEA grado 1 (Síndrome de Asperger):
El enfoque de género permite detectar necesidades que suelen pasar desapercibidas, evitando la infra detección y mejorando la calidad del acompañamiento. Contribuye a intervenciones más equitativas y ajustadas a la realidad de mujeres y niñas con TEA grado 1 (síndrome de Asperger).
Resultados esperados o impacto:
4. FORMACIÓN PERMANENTE PARA EL VOLUNTARIADO: TRASTORNO DE ANSIEDAD SOCIAL (T.A.S.) Y TEA GRADO 1 (SÍNDROME DE ASPERGER).
.png)
Objetivo de la formación:
Proporcionar al voluntariado conocimientos específicos sobre el Trastorno de Ansiedad Social (T.A.S.) y su manifestación en personas con TEA grado 1 (síndrome de Asperger), con el fin de favorecer una comprensión adecuada de esta problemática y dotar de herramientas prácticas para una intervención respetuosa, preventiva y centrada en el bienestar emocional de las personas usuarias.
Contenidos principales:
Competencias adquiridas por el voluntariado:
Relevancia para la intervención con personas TEA grado 1 (Síndrome de Asperger):
Esta formación permite al voluntariado interpretar las conductas asociadas a la ansiedad social como respuestas emocionales ante situaciones percibidas como amenazantes, evitando intervenciones inadecuadas o punitivas. Favorece una intervención más empática, ajustada y respetuosa, especialmente en contextos grupales y de ocio, donde la interacción social puede suponer un alto nivel de estrés para las personas con TEA grado 1 (síndrome de Asperger).
Resultados esperados o impacto:
ACCIONES DE VOLUNTARIADO 2024
https://drive.google.com/file/d/1nzkTY0VErv0aIP4GmIB5mXe-ODyvMFVP/view?usp=sharing
Hemos detectado que está usando Internet Explorer en su ordenador para navegar en esta web. Internet Explorer es un antiguo navegador que no es compatible con nuestra página web y Microsoft aconseja dejar de usarlo ya que presenta diversas vulnerabilidades. Para el uso adecuado de esta web tiene que usar alguno de los navegadores seguros y que se siguen actualizando a día de hoy como por ejemplo: